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夫子拿着书本,前脚刚踏进教室,后脚还没来得及迈入,孩童们纷纷回到座位上,喧闹的教室瞬间变得安静。
夫子面带微笑,对着江凡微微颔首,表示认可。
然后他清了清嗓子,声音洪亮地说道:“好了,孩子们,接下来让我们一起来诵读《幼学琼林》吧!
请大家翻开课本,认真跟随我朗读,同时要牢记每个字的正确读音哦。”
听到夫子的话,孩子们纷纷开始行动起来。
他们迅速低头,在自己的书包或课桌上翻找着书本,发出一阵“唰唰唰”的声响。
有的孩子动作麻利,很快就找到了课本;而有些则稍显迟缓,但最终也都成功地将书本翻了出来。
江凡也不例外,他在那堆杂乱无章的书籍中仔细搜寻着。
终于,他眼睛一亮,发现了期待己久的《幼学琼林》,便迫不及待地将其抽了出来。
“混沌初开,乾坤起奠。
气之轻清上浮者为天,气之重浊下疑者为地。
日月五星。。。。”
夫子轻捻胡须,缓缓地摇了摇头,轻声说道。
众人纷纷附和,也都不约而同地摇起头来,异口同声地说道。
江凡见状,不禁心生疑惑,他凝视着众人,心中暗自思忖:“为何古代人读书时如此喜爱摇头晃脑呢?
莫非这样做会更有韵味和感触不成?”
他苦思冥想之际,脑海中浮现出一幅幅古人读书的画面——他们身着长衫,手持书卷,或坐于案前,或立于庭中,边吟诵边摇头,仿佛沉浸在书中的世界里无法自拔。
江凡越想越觉得有趣,嘴角不由得泛起一丝微笑。
或许这种独特的读书方式正是古人对知识的敬重与追求的体现吧!
他们通过摇头来表达自己对文字的理解和感悟,让读书变得更加生动、形象。
想到这里,江凡突然有一种冲动,想要尝试一下这种古老的读书方法。
于是,他闭上双眼,深吸一口气,然后模仿着夫子和众人的样子,轻轻地摇晃起头部,开始诵读起手中的书籍。
起初,他觉得有些别扭,但随着时间的推移,渐渐地竟也找到了一些感觉。
那摇头之间所带来的节奏感和韵律感,使得原本枯燥乏味的文字变得鲜活起来,仿佛拥有了生命一般。
古代启蒙书籍有很多不止是《三字经》《百家姓》《千字文》。
还有《弟子规》《幼学琼林》《朱子家训》《千字诗》《古文观止》《声律启蒙》《文字蒙求》《增广贤文》《龙文鞭影》《孝经》《唐诗三百首》等等这些。
因此,要想顺利通过蒙学这一关,并不是轻而易举就能做到的事情,还需要具备极其出色的记忆力。
正因为如此,人们才会去接受蒙学教育,而且往往需要花费数年时间来学习。
当完成了这些学业之后,接下来还要进一步研习西书五经等经典著作,并将其融会贯通,以便能够熟练地撰写八股文。
这可绝对不是一项轻松容易的任务啊!
念到一半时,只听得一声清脆的举手声响起,夫子循声望去,原来是一名学生高举着手。
夫子见状,便停下诵读,问道:“何事?”
那名学生站起身来,有些不好意思地说道:“夫子,弟子内急,想要如厕。”
夫子微微点头,表示理解。
然而,话音未落,又有几名学生纷纷举起手来,齐声喊道:“夫子,我也要如厕!”
“夫子,我得去方便一下!”
更有甚者首接说道:“夫子,我要出恭!”
一时间,课堂上掀起一阵小小的骚动,众多小手如雨后春笋般举了起来。
夫子心中暗自苦笑,他自然明白这些孩子们年纪尚小,身体尚未发育成熟,控制大小便的能力自然不如成年人那般自如。
对于这种情况,夫子并未责备众学子,而是宽容地笑了笑,说道:“既然如此,想去者尽可自行前往,不必再行禀报。”
无奈之下,夫子只得暂停授课,等待这群小鬼解决完生理需求后再继续讲学。
江凡实在无法忍受眼前的景象,心中暗自思忖:难道自己就要这样无休止地跟随着这群孩子们,任由他们在课堂中途频繁嚷着要去上厕所?
如此一来,岂不是白白消磨了我宝贵的时光!
毕竟,我志不在此,而是渴望学习那高深莫测的八股文啊!
然而现实却与理想背道而驰,如今的我只能日复一日地跟读、目睹着孩子们如厕。
这种生活简首就是对我才华和抱负的一种亵渎!
不行,一定要寻找一个契机突破现状,争取能够晋升到更高层次,得到夫子亲授八股文之道。
…等到事了,陆陆续续小孩们都回来了。
江凡看叶向高也回来了。
江凡心想这教学的时间太长了,不像现代每节课40分钟。
然后就休息10分钟,让人去上卫生间。
紧接着夫子让大家坐好,继续准备上课。
“我们接着读,风欲起而石燕飞,天将雨而商羊舞。
旋风名为羊角。。。。”
过了一会时间,额,江凡感觉到小腹有股热流正往下面而去。
身为现代人,江凡自然清楚憋尿对身体无益。
他心里暗自琢磨着:要不就先忍一忍?
看看有没有其他孩子会举手示意要去上厕所,到时候自己也能顺道跟着一起去。
于是,他便耐着性子等待了一盏茶的工夫,但始终不见有人举手。
终于,江凡再也无法忍受这种煎熬,只得硬着头皮缓缓举起手来。
坐在讲台上的陈逸注意到了江凡的举动,还以为他是遇到了什么难题没听懂呢!
于是开口问道:
小说《大明之风飞絮》试读结束,继续阅读请看下面!!!