牛顿牛顿是小说推荐《科学教课书笔记》中出场的关键人物，“嘉树欲相依”是该书原创作者，环环相扣的剧情主要讲述的是：一位科学教育专业师范生对浙教版科学教科书的笔记，科学这个专业开设的大学不多，初中全国以分科居多，希望对学友能有所帮助。...
很多朋友很喜欢《科学教课书笔记》这部小说推荐风格作品，它其实是“嘉树欲相依”所创作的，内容真实不注水，情感真挚不虚伪，增加了很多精彩的成分，《科学教课书笔记》内容概括：3.探究实践，掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。4.态度责任，树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。旧课标适用于1-6年级，分成了3个学段；而新课标适用于小学、初中共9个年级分成1-2、3-4等。简单来说，三维目标变成核心素养：第一维目标：知识与技能——3个素养基本知识——科学...
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之前提到关于新的课程标准发布对教学课程来说，有所出入。
对于我这等菜鸟来说：最明显的变化就是教学设计内容改变。
三维目标变成核心素养，即教学目标的改变。
2017版课标：科学知识，科学研究，科学态度，科学、技术、社会与环境。
2022版课标为核心素养：1.科学观念，掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。
2.科学思维，掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。
3.探究实践，掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。
4.态度责任，树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
旧课标适用于1-6年级，分成了3个学段；而新课标适用于小学、初中共9个年级分成1-2、3-4等。
简单来说，三维目标变成核心素养：第一维目标：知识与技能——3个素养基本知识——科学知识基本技能——探究实践基本能力——科学思维第二维目标：过程与方法——隐性内容教法与学法在核心素养4个方面表达中出现，不单独成列。
第三维目标：情感态度与价值观——态度责任态度：学习兴趣、生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。
责任：学习责任等。
============================其他不同暂时没有发现，后续也会进行补充，希望广大读者能进行补充建议，展现宝贵的评论。
============================还是老问题字数不够，那就继续教资的话题。
笔试科三专业知识对于大家来说，各有不同，我的建议针对初中科学，不适用于所有科目，希望对于大家来说有所帮助。
初中科学科三比较坑，市面上的资料是没有真题卷卖的。
大学生考试的优势在于能找上一届学长学姐要回忆版资料，每一年的精华累计下来还是很客观的。
一、考情介绍初中科学课程是一门综合性的科学课程，课程内容包括“科学探究生命科学物质科学地球和宇宙科学、技术、社会、环境”五个部分。
因此，科学教师必须掌握的科学专业基础知识包括以下几个方面：①物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理的基础知识。
②化学中的无机化学、有机化学的基础知识。
③生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识。
④自然地理和天文学方面相关的基础知识。
二、题型解读（一）单项选择题 10个，10*4=40分（考察科学专业知识）根据历年真题，可将其考查的内容分为物理、化学、生物、地理西个学科，每个学科的题量分布均匀。
1.物理科学课程中的物理知识教师资格考试中考查的考点分布范围广，每套题的侧重点都有所不同。
试题有一定难度，考生需要着重掌握高中物理知识，熟记各类原理与计算公式：“机械运动和力”的内容包括物理运动的速度与位移的计算，自由落体、平抛运动的规律，牛顿运动定律，压强、摩擦力、弹力等知识。
“物态变化”主要包括物质的固态、液态、气态相互转化时的过程名称与特点。
“电和磁”的内容包括简单电路、欧姆定律、电磁感应等知识。
“波”的内容包括简谐波、光的传播、声波等知识。
“能量的转化与守恒”的内容主要包括动能与势能的转化、功与功率、机械能与内能的转化等。
物理的单项选择题是各学科中难度最大的，有时还需要进行相对较复杂的计算。
因此，考生不仅要熟读初中科学教材，最好能够掌握高中物理教科书上的内容。
备考时要分专项进行，如机械运动和力、电和磁，每复习完一个专项的知识，要进行一定量的练习，做到学练结合，既能巩固知识，也能查漏补缺。
2.化学科学课程中的化学知识主要包括物质的结构（如构成物质的微粒、元素）、物质的性质、物质的分类（如化合物、纯净物）、常见的化学反应（如氧化还原反应、置换反应）、金属和常见化合物（如酸、碱、水）的特性、化学能与热能的转化（比热容）等。
试题难度中等，要求考生具备较牢固的化学基础知识与一定的信息获取能力。
化学知识要点繁多，考生可按照微观到宏观、特殊到普遍的顺序进行复习，如先复习物质的结构，再复习物质的性质，因为化学物质的结构往往决定该物质的性质；先复习某种的特性，再归纳某一类物质的特性。
教师资格考试中，考查频率相对较高的题目类型是有机物、无机物的推理题，因此考生着重要掌握的是各类物质的特性与相关的化学反应。
初中科学教科书是考生必备的复习资料，对相应内容的补充考生可参考高中化学教科书和大学化学教材。
3.生物初中科学课程中的生物知识包括西个主要方面：“生命系统的构成层次”的内容包括生物的分类，生物体的构成(细胞→组织→器官→系统），种群、群落、生态系统、生物与环境的相关知识等。
“生物体内物质和能量的转换”的内容包括植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用，以及人体的消化、呼吸、血液循环与泌尿过程等。
“生命活动的调节”的内容包括植物的激素调节，人体的神经调节与激素调节，动物的行为，传染病与人体的免疫调节等内容。
“生命的延续和进化”的内容包括细菌和真菌的繁殖特点，绿色开花植物的生殖和发育、人与动物的生殖、发育，遗传的规律，现代生物进化论等知识。
生物题的难度较物理、化学题的难度低，考生只要能够准确记忆相关知识，或是从题干中获取到关键信息，就能正确作答。
生物知识的特点是要准确记忆的要点较多，如每一类生物的生理特点、每种激素的作用特点、概念的定义和结构图。
因此，在复习这部分知识时，考生要熟读教科书，将主要信息提取出来，做好笔记，最终形成知识网络。
4.地理初中科学课程中的地理知识主要是自然地理天文学知识主要包括阳历与地球公转的关系，阴历与月相的关系，日食、月食的成因，太阳系、银河系的构成，宇宙的演化等。
“地壳运动与地形变化”的内容包括地球内部的圈层结构，组成地壳的岩石种类，火山、地震、海啸的相关知识，板块构造学说，利用等高线识别主要地形等知识。
“天气与气候”的内容包括地球上的主要气候类型，影响地球天气与气候的因素，测量气温、风向、湿度、气压的方法与仪器，我国气候的主要特点，主要气象灾害类型与防灾措施等知识。
土壤的相关知识包括土壤的成分、不同土壤类型对植被的影响等。
水体的相关知识包括水体的分类、水循环的主要环节、海陆分布特点等。
地理题的难度一般都不大，要求考生准确识记相关概念，识别地理图像。
因此，考生在复习时可先熟读教科书，按照章节进行归纳总结，再辅以相关练习题，做到查漏补缺。
关于地理图像，考生可尝试临摹，既能巩固知识，又能提升板画技能。
完成一个阶段的学习后，考生要及时复习以防遗忘。
（二）简答题 2个，2*10=20分（考察教学知识）简答题的考查形式一般是针对某一课内容，提出与该课教学相关的教学知识问题。
科学课程的教学知识，包括《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》中关于初中科学课程的性质、基本理念和课程目标的阐述，科学课程教学的基本原则，科学课程教学过程的基本特点及其规律，常用的教学方法、教学资源，教学评价的相关知识等。
新课标发布之后，大家以新课标内容为准！！！
（三）案例分析题 2个，20+30=50分（考察教学实施、教学评价）案例分析题的一般考查形式是给出一段材料，提出与材料相关的两至三个问题。
材料的内容有多种，如学生的实验方案、教师设计的习题、教学实录片段，材料内容所属的科目不固定。
几个问题中一般会有一问考查科学专业知识，但其分值占比低。
材料分析题主要考查考生应用教学知识进行教学的能力。
（西）教学设计题 2个，10+30=40分（考察科学专业知识、教学设计）考查的形式为给出一些材料，根据材料提出相应的2~3个问题。
第一题分值为10分，共两问：第一问一般要求考生回答某概念的含义或意义，第二问一般要求考生设计一个教学片段以帮助学生理解概念。
第二题分值为30分，一般是3个问题：前两问占10分，考查科学专业知识；第三问要求根据材料完成教学设计。
教学设计题所给材料一般来自学生用科学教科书和课程标准，科目不固定。
教学设计题主要考查考生的基础专业知识与实际教学能力，要求考生能站在教师的角度去处理教学问题或进行教学工作。
建议从以下几个方面来加强教学设计的练习：（1）熟悉相关知识点，尤其是加强对教学目标设计、教学重难点设计、导入设计的要求的理解识记。
（2）在复习时阅读优秀教师的教学设计及教案，领会其精神，学习其方法。
（3）在对原理、技巧熟练掌握后，可针对教材内容进行设计练习。
在练习中一定要多写、多修改，要尽量多用专业术语，字体要工整、清晰、美观。
三、资料储备初中科学教科书是学生学习的主要参考书，是教师教学的重要资料，也是教师资格考试试题材料的主要来源。
因此，考生手上应至少有一套教科书（学生用书及教师用书）。
目前，初中科学教科书版本包括浙教版、华师大版、沪教版等。
更深入的科学专业知识的参考资料主要是高中、大学所用的物理、化学、生物、地理教材。
《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》是现行教课书的编写依据，也是教师进行教学最主要的参考文件。
因此，考生一定要研读两份新旧课标。
教学知识与教学设计是考生必须要掌握的，这部分知识的学习考生可参考的主要教材是《科学课程教学论》(科学出版社)和《科学课程与教学论》(高等教育出版社)。
真题是考生复习、备考的重要依据，是最好的备考资源。
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