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给古人直播上课，他们都学疯了 精彩章节试读
“1665年，罗伯特·胡克用显微镜观察到植物的木栓组织，发现这些组织是由许多规则的小室组成的，然后他不仅把这些小室画下来了，还给它命名为—细胞。”
清朝，康熙：1665年左右？那就是我在位这个时期了。这门学科到底重不重要啊？我要不要派人去把研究出这些学说的人弄来我大清？
何老师把一张细胞的图片放大，有人发现远看这些东西虽然密密麻麻的，但是变大后看确实像一个个小室，有点类似蜂巢。
“列文虎克用自制的显微镜观察到了细菌、红细胞、精子等。马尔比基用显微镜广泛地观察到了动植物的细微细胞，如细胞壁和细胞质。”
说完这话，何老师又放了几张细菌、红细胞、精子的图片，放大版的。
看到这些图片，好多朝代的人都觉得自己的眼睛看坏了。
古人一：这细菌看着好恶心啊！长长的那些触角是什么东西？咦，起鸡皮疙瘩了！
古人二：这个扁扁的、红红的东西看着也挺吓人的，这就是红细胞吗？这干啥用的？
古人三：这精子又是啥玩意儿？是蝌蚪吗？咋是这个颜色的？后人为什么要研究它啊？
普通人看着这些图片只觉得不适，但一些人就很感兴趣了。
他们在想，原来这个显微镜下的世界是这个样子的，这些细菌就是后世说的微观世界里面的物质了，可惜不能亲眼看一下。
不知道这个显微镜是怎么做出来的？
何老师：“这些人为认识细胞积累了材料，不过此后170多年，都没人对这些资料做归纳概括。”
明朝，李时珍：归纳概括，是说像我整理本草一样整理他们的习性特征吗？这确实是一个很重要的过程。
“后面就到了第三个阶段：形成理论。”
战国时期，庄子：理论，理解与论述，这个说法好，任何无序的想法只有集中在一起，才有可能从中发现蕴含的规律。
“植物学家施莱登通过对花粉、胚珠、柱头组织的观察，发现这些组织是由细胞构成的，而且细胞里面都有细胞核。”
东晋时期的郭璞仔细看了看手上的，昨天刚从周边山上挖回来的杜鹃花，想着这里面的胚珠指的是哪一个部分。
难道是花心吗？
“施莱登进行理论概括，提出了植物细胞学说，他认为，植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。”
“施莱登的朋友施旺在得知这一成果过后受到启发，决定要证明植物和动物之间有本质的联系，他认为动物也是由细胞构成的，为此还发表了研究报告。”
唐朝，孙思邈：按照这个说法，人也是由这个细胞组成的了。所以后世把人归结为动物？我猜测一下，应该是作为兽类吧。
何老师：“第四个阶段：修正前进。”
“任何研究的出现不可能一开始的时候就能把所有东西都搞清楚，其中可能会出现一些错误的东西。一个理论形成后，需要用很长时间和研究来论证其的可行性和准确性。”
“施莱登认为，新细胞是从老细胞的细胞核里面长出来的。魏耳肖总结：细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的老细胞。”
战国时期，扁鹊秦越人：如果这样说的话，最先存在的老细胞又是从哪里来的呢？这个追本溯源的过程还挺令人着迷的。
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