《一直喜欢着》中有很多细节处的设计都非常的出彩，通过此我们也可以看出“小0猫”的创作能力，可以将苏以童江鹤等人描绘的如此鲜活，以下是《一直喜欢着》内容介绍：九月高二（A）班来了位转校生，苏以童发现这个转校生居然也叫江鹤，但是他给她的感觉很奇怪，她怀疑这并不是她所认识的江鹤，而江鹤怀疑自己暗恋多年的对象忘了自己......
现代言情《一直喜欢着》震撼来袭，此文是作者“小0猫”的精编之作，故事中的主要人物有苏以童江鹤，小说中具体讲述了：其他同学还在讨论假期发生的趣事，苏以童放好书包，戴上耳机，盯着窗外发起了呆，突然一位女生拉开了苏以童旁边的位置并坐下，来人正是苏以童的好闺蜜——陶乐乐。“童童，你暑假去哪玩了呀。”苏以童摘下耳机回复道“没去哪，在家学习。”陶乐乐习以为常“也是，我家童童那么爱学习...”陶乐乐还没说完上课铃就响了...
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九月，炎热的暑假结束了，一中的学生们结伴回到了学校。
苏以童独自来到教室，环顾西周找了个靠窗的角落坐了下来。
其他同学还在讨论假期发生的趣事，苏以童放好书包，戴上耳机，盯着窗外发起了呆，突然一位女生拉开了苏以童旁边的位置并坐下，来人正是苏以童的好闺蜜——陶乐乐。
“童童，你暑假去哪玩了呀。”
苏以童摘下耳机回复道“没去哪，在家学习。”
陶乐乐习以为常“也是，我家童童那么爱学习...”陶乐乐还没说完上课铃就响了。
“铃铃铃”只见一个头发稀少，带着黑框眼镜，体型高瘦的男老师领着一位男生走进了教室老师率先开口“各位同学好！
从今天开始我就是你们的班主任兼语文老师。
我叫杨福，同学们可以叫我杨老师。
这是我们班新转来的同学”男生扫视了教室，突然笑了一下。
这一笑班里瞬间沸腾，叫声很大，甚至还有人喊他男神！
男生开始了自我介绍“大家好，我叫江鹤，以后请多指教。”
苏以童不禁顿了一下，将视线放在江鹤身上，上下打量着他，心里想道“他...叫江鹤？
是他吗？
...不对啊，他一看就很傲娇肯定不是我认识的江鹤...”。
苏以童正想着，江鹤注意到了，对杨福说“老师我可以坐那里吗？”
然后抬手指向苏以童的后桌。
杨福看了下答应下来“当然可以，那江鹤你就坐那吧。
好了这节课先预习，下节课再上课。”
江鹤从讲台走到了位置，将书包放好后，从笔袋掏出了笔，戳了戳苏以童“同学你好！
我叫江鹤，仙鹤的鹤，很高兴认识你！”
苏以童冷淡回道“嗯。。苏以童”江鹤笑笑，不说话了，反倒是陶乐乐激动的不行，疯狂用纸条轰炸苏以童“啊啊啊！！！
男神居然坐在我们后面！！”
“童童！
怎么办我好激动！！”
“激动就憋着。”
“......哎童童，你说江鹤为啥偏偏要坐你后面？”
“......不知道拜托，童童，你不要这么冷淡好吗？
你看看人家长的多帅，妥妥一个帅哥啊！”
“...哦。
你预习完了？
听说周五要测试，今天周二了。”
“......”陶乐乐不骚扰苏以童了，在苏以童的注视下翻开了语文书。
江鹤在后排盯着苏以童的背影，苏以童早就察觉到了，写了张纸条丢给江鹤“好好预习复习，周五测试。
还有...别看了。”
江鹤轻笑一声，收好纸条，从笔记本上撕了一张下来有模有样的回复“好的！
谢谢苏同学的提醒୧( ⁼̴̶̤̀ω⁼̴̶̤́ )૭”然后在字的下面画了个自己的Q版。
随后折成小纸条丢给苏以童。
苏以童拿到纸条的时候表面上波澜不惊内心里不禁疑惑:这有什么好回信的？
他真的好奇怪。
话虽如此苏以童还是打开了纸条，看完上面内容后默默揉成纸团塞进抽屉，等下课再丢。
这一切被陶乐乐看见了，陶乐乐赶紧丢纸条问苏以童怎么回事“童童，你俩怎么回事？
你之前认识江鹤？”
“没，不认识。”
“不信，要真不认识怎么会开学第一天就在课堂上传纸条？”
“......”其实陶乐乐说的没错，苏以童的确和江鹤认识，只是苏以童并不认为眼前的江鹤是她认识的江鹤，而江鹤也没有主动坦白。
苏以童不回陶乐乐的信了，抬头看向钟表——9:18，好还有2分钟下课......
小说《一直喜欢着》试读结束，继续阅读请看下面！！！