以军事历史为叙事背景的小说《小学全史》是很多网友在关注的一部言情佳作，“无物武吴”大大创作，大光张ty两位主人公之间的故事让人看后流连忘返，梗概：记录历史的草稿本，新手所做的史书，纯粹为了卖弄笔墨，其中事件情节的描述及历史事件的意义等有误，请见谅，请读者指教...
大光张ty是军事历史《小学全史》中涉及到的灵魂人物，二人之间的情感纠葛看点十足，作者“无物武吴”正在潜心更新后续情节中，梗概：在一年级第一学期直到三年级第一学期,在班级文化中占主导地位的是奥特曼。在这段时间中,有许多关于奥特曼的有趣事情:在二年级的时候姜yt带关于奥特曼的书籍来学校，许多男生下课围上去看，直到被老师发现，才恋恋不舍地带回家；在早期大光交战中,其成员常常摆出奥特曼发射光线的动作等。这些都反映了早期班级学生(主...
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在久远的班级远古时期,许多事件,文物都遗失在了历史的长河之中。
本章将通过分析早期班级的文化,来分析各个文明的形成。
在一年级第一学期直到三年级第一学期,在班级文化中占主导地位的是奥特曼。
在这段时间中,有许多关于奥特曼的有趣事情:在二年级的时候姜yt带关于奥特曼的书籍来学校，许多男生下课围上去看，直到被老师发现，才恋恋不舍地带回家；在早期大光交战中,其成员常常摆出奥特曼发射光线的动作等。
这些都反映了早期班级学生(主要是男生)的思想精神文化。
而大光与大暗这两个班中早期文明的形成也直接来源于奥特曼。
在第一章中我们提到过,光暗大战的起因就是双方的信仰分歧。
在一年级时，张ty由于自身原因，并没有交到许多朋友，终日无所事事。
而在一次与大光人士的嬉戏打闹中，张氏找到了乐趣所在——自己喜欢扮演反派角色，而大光成员喜欢扮演正派角色，玩这种角色扮演游戏让张氏找到了归属感。
也因此产生了其后一系列的交战。
在早期光暗两个文明的交往中，双方一开始都没有正式打出“国家”的旗号，要么是以什么外星人，什么军团，什么组织来互相征伐，一直到三年级下学期（联盟时代）时，才产生了国家的概念。
可以说，前大暗时代是大暗文明的启蒙时代。
战争发展在前大暗时代，规模最大，持续时间最久的是光暗大战，双方参战人员在最多时达到了14人，占当时班级总人数的三分之一。
早期的战争大多起源于嬉戏打闹，只有少数战争在双方长期的交战中演变成一种固定活动。
前大暗时代的战争与体育课的发展密不可分。
几乎所有的战争行为都发生在体育课的自由活动时间上，因此，分析这一阶段的战争必须着眼于当时的课程变化。
在一年级、二年级时，正处于小学低年级，体育课的自由活动时间非常长，故而这一阶段的嬉戏打闹频繁，所谓的“战争”也频繁，从现存的史料来看，当时的战争的特点是次数多，时间短。
进入三年级后，由于学业的增多，加上体育课的自由活动时间减少，战争的次数也相对减少，而仅存的战争也趋于大型规模交战，具有“首战即决战”的特点。
尽管这一阶段的战争频繁，少数带有决战性质而规模较大，但交战双方仍然遵循一定的规则， 比如在光暗交战中，常常出现毫无战斗力的手势，但交战双方都乐此不疲。
这体现了当时的战争从始至终摆脱不了“娱乐玩闹”的性质，双方都有着同样的信念“战争不能演变成流血事件。”
班级武器发展在前大暗时代不断的战争推动了班级武器的发展。
一、双手在战争中，手是最好的武器，早期的战争始终无法脱离“游戏”的范畴，常常带有许多单纯出于礼仪的攻击手段，如上文所述。
毋庸置疑，这作为人与生俱来的工具，在此后的战争史上，手都是兵家常客。
二、树枝在长期的斗争中，双方势力都开始使用新的武器——树枝来辅助战争，这是班级武器发展史上的一大壮举，开创了在战争中使用自主研制武器的先河，此后，越来越多的战争工具被投入使用。
树枝的种类各种各样，有如弯刀，有像直剑，有似叉子，有类平板。
通常来说，树枝是一次性物品，大多用于威慑性的投掷，只有极少数被用于近战，且主要用于威慑敌人。
总而言之，从一年级第二学期至三年级第一学期的前大暗时代是班级文明的启蒙时代，这一时代政权并立，文明主要以宗教为主体发展。
小说《小学全史》试读结束，继续阅读请看下面！！！