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精彩章节试读
一次偶然机会，我在网上打开了学校的贴吧，让我惊讶的是，竟然看到了班上学生的帖子。
语言粗俗，张扬，很不文明，这是我那些平时在教室里乖巧的孩子吗？
我气急了，恨不得马上把他们叫到办公室狠狠的批一顿。
但是我冷静下来后一想，这样能解决问题吗？
说不定还会徒增其厌恶之感呢，于是我平复了一下心情，仔细阅读帖子，发现他们讨论的主要是班上的一些情况，沉思片刻，我便有了主意。
班会课上我严肃的说：“同学们，上周我到学校的贴吧去逛了一圈，看到了不少表达对班级不满的帖子，居然出自我们班同学之手，这和我们这个优秀班级的形象极不相称！”
几个孩子的头低了下去，脸和脖子都红红的。
我看时间己到，于是话锋一转：“不过你们也提出了很多挺有价值的建议，这说明你们是关心热爱班集体的。”
听到这里那几个孩子一下子抬起了头，一脸惊讶。
“所以我决定好好的惩罚你们一下，”我板起脸说，“你们建一个班级说吧，专门负责收集同学们对班级的意见和建议，让大家都加入这个说吧里来。”
说吧里的内容很丰富，有对任课教师的意见，有抨击不合理班规的，还有热心调节同学矛盾的，语言上也不再粗俗了，同学们和班委一起研究解决班级中出现的问题，从此学生感觉我们班就像一个温馨的家。
问题：该老师的做法主要贯彻了哪一德育原则？
（5分）请结合案例分析。
（13分）这位老师贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则，也叫严慈相济原则。
是指教育者进行德育时要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
材料中这位老师面对学生在贴吧中发表的不文明话语时没有发脾气，而是肯定学生对班集体的关心，说明这位老师做到了尊重学生。
同时这位老师也对学生施以惩罚，让学生建立说吧，引导学生对班级的不合理规则提出建议，这一做法既规范了学生的言行，又营造了良好的班级氛围，说明这位老师做到了严格要求学生。
综上所述，这位老师贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则，采用了更加科学合理的方式对学生进行德育教育，值得我们学习。
初中生林强的父母望子成龙心切，从小对他寄予厚望，在他们看来只有严加管教，孩子才能有出息，于是他们对林强从学习到生活做出了一系列严格的规定，任何情况下都不得有丝毫的通融或改变，也不允许他做出任何细小的差错，久而久之，林强养成了谨小慎微，凡事都怕出错的行为习惯，他做事总是小心翼翼，反复权衡，慎之又慎，生怕做不好，留下遗憾，迟迟下不了决心，哪怕是在课上听不懂老师讲的知识，需要问老师时，他也要权衡再三，林强在学习和生活中无论做什么事情都是犹豫不决，缺乏随机应变的灵活性。
问题：1.结合案例分析学生性格形成的影响因素。
（9分）影响性格形成的因素包括遗传因素，家庭因素，学校教育，社会文化因素，个人主观因素等。
材料中影响林强性格形成的因素主要是家庭因素。
在家庭因素中最主要的影响因素是家庭教养方式，家庭教养方式一般有三种，即权威型，放纵型和民主型，不同的教养方式会对孩子的社会性发展和个性形成产生重大的影响，其中在权威型教养方式下，父母要求儿童绝对的服从自己，希望儿童按照他们为其设计的发展蓝图去成长，对儿童的所有行为都加以保护，监管，这类父母常以冷漠，忽视的态度对待儿童，很少考虑儿童自身的要求与意愿。
对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑，退缩和不快乐，在与同伴交往中遇到挫折时易产生敌对反应。
材料中林强的父母对林强严加管教，不允许他出任何差错，是权威型教养方式。
在这种权威型父母面前，林强变得谨小慎微，做事犹豫不决，正体现了家庭教养方式对性格的影响。
问题：如果你是老师对林强的性格培养有何建议？
（9分）如果我是老师，我会对林强的性格培养提出以下建议：一，引导林强父母采取正确的教养方式，我会建议林强父母采取民主型的教养方式，给孩子无条件的关注和爱，积极的创造适合孩子发展的环境，尊重孩子的思想观念，让孩子多参与家庭决策，培养其独立自主，自信的性格。
二，加强人生观，世界观和价值观的教育。
我会利用各种形式开展教育，使林强形成正确的人生观，价值观和世界观。
树立正确的人生目标。
三，及时强化林强的积极行为。
我会通过学校日常教学活动合理组织，使学生形成勤奋，认真，守纪律等良好的性格品质。
除此之外，我还会组织各种课外校外活动，开阔学生的眼界，丰富学生的社会经验，增加学生的锻炼机会。
在各项活动中，我会积极关注林强的行为表现，对其良好的行为及时进行表扬鼓励。
西，充分利用榜样人物的示范作用，我会向林强介绍古今中外的优秀人物，引导林强学习这些优秀人物，我也会遵循“身教重于言教”的教育原则，不断的完善自己的性格，提高自身的人格魅力，成为凌强性格发展中能够首接模仿的榜样。
五，利用集体教育的力量，我会培养良好的班集体。
生活在这样的集体中可以使林强的性格得到良性的发展。
六，依据性格倾向因材施教，学生性格的发展受他们己有的个性特点的影响，我会针对林强的个性特点因材施教。
七，提高林强的自我教育能力，自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件，因此我会鼓励林强并具体指导林强进行性格的自我认识，自我控制，自我锻炼和自我修养。